作法与做法的区别，作法与做(zuò)法的区别是什么是(shì)做是具体的；作是抽象的(de)。

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作法与做法(fǎ)的区别，作法与做法的区别是(shì)什么

　　作是抽象(xiàng)的。

　　做连(lián)接的都是(我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日shì)能在(zài)实际生活(huó)中感知到的具(jù)体事物。

　　 如做(zuò)工、 做衣暇、 做(zuò)作业等。

　　 作(zuò)则一般连(lián)接抽(chōu)象的事(shì)物(wù)，如：作难、作废、作(zuò)别等。

做法(fǎ)有四种意思

　　（1）处理事(shì)情方法；

　　（2）制作物品的方法；

　　（3）完成某项工作、任(rèn)务的方法和(hé)手段；

　　（4）宗(zōng)教(jiào)信仰人士装神弄鬼的把(bǎ)戏(xì)。

作法有(yǒu)四(sì)种意思(sī)

　　（1）只做(zuò)东西(xī)的方法，同做法(fǎ)；

　　（2）作文的方法；

　　（3）制(zhì)定(dìng)法(fǎ)律；

　　（4）宗教信仰人士装(zhuāng)神弄鬼的(de)把戏(xì)，同作法。

　　做法通常(cháng)是比(bǐ)较具体的行(xíng)为，作法，是(shì)一个思维的转变，以这(zhè)样的(de)思维去指导实践，例(lì)如双赢作法并没有具体说(shuō)出作法(fǎ)要从(cóng)哪些(xiē)具(jù)体措施上着手，是抽象的，

　　这两个词(cí)在文中(zhōng)也(yě)好比是历史和未来，由于历(lì)史(shǐ)的事已经摆我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日在那里，无法改变一样，这时候用(yòng)做法好；

　　而未来的想法没有付诸(zhū)实践，一个骨架需要(yào)填肉，并无具(jù)体(tǐ)，这时候(hòu)就用作法。

做(zuò)法与(yǔ)作法有什么区(qū)别

　　作法(fǎ)和(hé)做法的(de)区别：

　　做法通(tōng)常是比(bǐ)较具体(tǐ)的行(xíng)为。

　　作法(fǎ)，是一个思(sī)维(wéi)的转变。

　　1、做(zuò)法有四种意思(sī)：（1）处理事情(qíng)方法(fǎ)。

　　（2）制作物品的方(fāng)法。

　　（3）完成某项工(gōng)作、任务的(de)方法和手段(duàn)。

　　（4）宗(zōng)教信仰人士装神(shén)弄(nòng)鬼的把戏。

　　2、作(zuò)法有(yǒu)四种意思：（1）只做东西(xī)的(de)方法，同(tóng)做(zuò)法。

　　（2）作文的(de)方法。

　　（3）制(zhì)定(dìng)法律。

　　（4）宗(zōng)教(jiào)信仰人士装神弄鬼的把戏，同(tóng)作法。

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